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周謹蓉:為生命裝點藝術之美

     學通社 林佳怡 蔣文菁/文 陳彥君/攝 2019-09-30

  

  

【人物簡介】周謹蓉:中國青瓷學院美術系教師。主持、參與課題5項,發表論文十余篇。入選國家級、省級、市級美術作品展10件,指導學生作品入選市級、省級美術作品展十余件。曾獲校級優秀班主任、先進工作者等榮譽。

  

初次見到謹蓉老師時,便不由被她親切典雅的氣質所感染。在我們深入的訪談交流中,周老師將自己在數年里醉心于巖彩畫藝術創作研究,提倡課堂教學改革的經歷娓娓道來。

  

“靈感來自不斷地感受藝術之美”

  

為開拓視野,了解藝術的前沿動態,謹蓉老師經常利用假期到北京、上海等藝術交流氛圍濃郁的大城市,走訪藝術名家工作室,觀看各類畫展,感受不拘一格的藝術之美。“像多年前的北京798藝術區,那里聚集著來自國內外的藝術家,有畫廊、藝術中心、藝術家工作室、設計公司等。這些地方是我每次到北京的必去之處。還有像上海各類展覽館以及國美央美的學生創作展等等,只要有機會我都會趕去欣賞。”周老師笑著說道。她認為,多“欣賞”,才能激發創作“火花”,迸發創作靈感,更好地指導美術教學。

她將“改變觀察方法、打破固有思維模式、豐富表現語言、避免千篇一律”的理念貫穿課程教學始終。正是有了這樣的改變,才讓學生們在課堂學習中有了很大的進步和提升、展示的作品也讓觀眾眼前一亮。


“在我眼里,每位學生都與眾不同”

  

“師者,所以傳道授業解惑也”。謹蓉老師擔任視覺傳達專業學生的班主任。學生剛入大學時,周老師經常趁著晚自習的時間到班里看看學生,保持著面對面的交流溝通機會,為他們答疑解惑,引導他們規劃好大學的學習和生活。等學生度過大一的新奇期和迷茫期,她選擇了“放手”管理。“我覺得學生既然成年了,就應該學會自主解決一些小問題的能力,畢竟他們以后還是要獨自走向社會。”周老師鼓勵學生學會解決問題,學會做人處事。雖說面上是“放手”,實則更操心,周老師通過班干部及各種渠道時時關注班級的動態,當學生遇到棘手的問題時,周老師及時找他們談心交流,提供方法上的建議和排解心理壓力的技巧。每一次談心談話,都是那么的真誠,融入了老師對學生的關愛。

周老師說:“在我眼里,每位學生都是有思想、有情感的個體,每一位都是與眾不同的,雖然在學習中接受新知識的能力有差異,在生活中處事的方式有差異。”針對不同學生,周老師選擇因材施教。有些同學因為找不到靈感而苦惱,周老師為他們提供相關圖片資料,幫助他們進一步感知知識點,讓他們在學習模仿中慢慢體會領悟,尋找到自己最感興趣的表現方式。


“識花憐花,一解花語”

  

周老師有一間樸素而又精致的工作室。午后的陽光溫和地灑落在辦公桌上,桌上五顏六色的巖石顏料令人眼花繚亂。周老師從桌旁取出了近年來完成的一些繪畫作品,一一擺放出來。不一會兒,簡單明亮的工作室就被她的作品裝飾成了宛如仙境般美妙的藝術殿堂。

她近些年的畫作,都以殘荷敗葉為主,周老師解釋道:“每年秋后,我向往著去田間尋覓,連田的殘枝衰葉,不同的形態展現著別樣的風韻。大有繁華之后的凄美、悲壯,那是一種怎樣的心情?也許,殘荷衰草并不凄婉,是成熟,是收獲。圓蓬肥藕,等待繁華盛宴的再次輪回。”

這些作品都是“巖彩畫”,由來自礦物巖石碾磨成粉制成的繪畫顏料繪制而成。繪畫過程并不簡單,從一開始的燒水溶膠,再到調和顏料,這一系列的準備工作就需要花上半個多小時。“有時候畫得不太理想時,我會一遍又一遍地修改,直到自己滿意為止。”巖彩畫對于周老師來說,是調節心情的親密好友,讓她在彷徨焦慮時尋安解慮,找到內心的那份寧靜。這些凝聚著周老師大量精力與心血的作品,向我們述說著別樣的意境。聆聽花語,一定會有別樣的感受。


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